Le savoir deviendrait-il une forme d’élitisme sous toutes ces formes comme autrefois ? .
OH ! ça y est Lendroitvautlenvers, tu vois encore le mal partout...

Cela fait trois ans que j’utilise ce système en tant que professeur de français en lycée pro à Vitry. Pour une fois, nous avons un dispositif très accessible et avec des personnes compétentes pour nous aider à organiser sorties pédagogiques, rencontre avec des auteurs. J’ai amené grâce à Tickart des élèves en librairie indépendante, au théâtre et dans des lieux culturels divers et variés. 90% d’entre eux n’auraient pas pu faire cela dans le cadre familial, et ils en gardent très souvent un souvenir fort.

J’espère que la région reviendra sur cette décision.

Les aides des municipalités pour financer les intervenants extérieurs dans le primaire (musique, danse, arts plastiques, etc.) sont également en voie de disparition.
Tout se passe comme si les collectivités locales avaient un budget réduit comme peau de chagrin.

Rassurez-moi, on ne leur aurait pas supprimé les revenus de la taxe professionnelle ? ...

On sait très bien que l’état actuel ne verse pas aux collectivités locales tout ce qu’il doit du fait de la décentralisation. Mais, ces dites collectivités ne pourraient-elles pas rogner sur les fraise de réception, représentation etc plutôt que sucrer les subventions culturelles ?

Stéphanie Hochet n’a pas dû faire un immense effort d’information avant d’écrire ce papier.

Si elle l’avait fait, elle aurait probablement mentionné un certain nombre d’éléments qui étrangement n’apparaissent pas ici :

- que la région a fait de sa priorité, depuis l’accession de Julien Dray à la vice-présidence culture, les lycéens, avec la volonté affirmée à plusieurs reprises de faire des lycées des centres culturels ; que de nouvelles politiques en ce sens sont et vont être lancées (ciné clubs lycéens, clubs théâtre, subvention aux pratiques musicales lycéennes ...) ;

- que le dispositif de bourse de résidences d’auteur, qui permettent à un écrivain de travailler pendant plusieurs mois en résidence dans un lieu, est largement ouvert aux projets se déroulant dans un lycée ;

- que lors des « quelques tables rondes au Salon du Livre » qu’elle évoque en passant, a été annoncé par Julien Dray le lancement dès l’an prochain d’un festival-prix littéraire lycéen d’Ile de France, avec une animation littéraire tout au long de l’année dans plusieurs dizaines de lycéens franciliens dès 2011-2012 ;

- que cette année 4000 chèque-lire ont été distribués par la région aux lycéens au moment du salon du livre, avec des interventions d’auteurs dans les classes (en partenariat justement avec la Maison des Ecrivains) ;

Je pourrais continuer longtemps ; les portes du Conseil régional sont grand ouvertes à Mme Hochet pour qu’elle puisse opérer une petite mise à jour de son information sur la question : -)

Merci aux 4 auteurs qui ont cette année poussé la porte du CDI pour venir à la rencontre des lycéens, qui ont fureté avec eux dans les rayons d’une vraie librairie, merci aux professeurs qui s’engagent et accompagnent ces découvertes, merci à l’accompagnement culturel de Tickart dont l’aide est précieuse et sans qui rien ne serait possible, merci à tous les lieux culturels qui sont ouverts à ceux pour qui ce n’est pas si évident d’aller au théâtre, au musée, au cinéma...Après 7 ans d’engagement avec tickart et chèque Région, j’ai la gorge nouée et le blues de découvrir qu’on étouffe un dispositif généreux, exigeant.
Que dire à la Région Ile de france, dont je suis citoyenne, sinon qu’« ils » font vraiment fausse route et qu’ils ont dû oublier la mission de l’école et de l’ouverture cuturelle ?
C.G. documentaliste, en colère

La fin du dispositif tick’art, qui permet aux lycéens d’accéder aux lieux d’art et de culture, est fâcheuse et je reste plutôt perplexe face aux réactions du commentateur qui indique qu’à la place tous les lycées deviendront des centres culturels...
Quels lycées ? Avec quels moyens ? quelles compétences ?

Accéder à l’art et a culture, c’est aussi sortir de son lycée, aller comme tout un chacun dans les lieux du savoir, de l’expérimentation, de l’imagination : théâtres, centres d’art, musées, salles de concert, librairies, cinéma... dans son quartier comme ailleurs.
Tick’art permet à la fois un usage collectif via des actions culturelles organisées sur mesure à l’intention d’une classe et un usage individuel pour un rapport plus libre à la culture.
En tant qu’enseignant, je l’ai utilisé plusieurs fois pour conduire mes élèves (lycée pro en banlieue = pas d’option artistique) dans des expos d’art contemporain choisies en lien avec le projet pédagogique de l’année. Le dispositif est assez simple à mettre en place, tous les lycées peuvent l’utiliser et on bénéficie de conseils et d’appui logistique très précieux. A chaque fois, j’ai été mis en relation avec des professionnels qualifiés et ai pu conduire mes classes dans des lieux où ils ont été accueillis en tant que jeunes adultes et ont pu dialoguer très librement avec l’équipe de médiation au sujet des œuvres, ce que je n’aurai pas pu faire seul avec ceux qui sont avant tout mes élèves.
Enseigner m’occupe à temps plein. Je suis prof, j’enseigne une discipline et je contribue à éduquer au savoir-vivre ensemble. Au lycée, je ne serai pas en plus un metteur en scène improvisé, flutiste amateur, cameraman dilettante, programmateur littéraire autoproclamé, aquarelliste du dimanche, animateur socio-culturel et j’en passe.
Et puis, ressusciter le vidéo-club pour l’afficher comme ambition politique ... on a vu plus inspiré ...

Monsieur Pigenel,

je vous invite à venir dans mes classes pour demander aux élèves ce qu’ils pensent de tick’art ; vous seriez étonné de ce qu’ils vous diraient car il me semble que vous ne savez pas très bien à quoi ressemble un établissement APV en banlieue parisienne.
Grâce au dispositif tick’art, nous avions la liberté de proposer des actions culturelles tout au long de l’année à nos classes et à n’importe quel moment. Je parle bien de LIBERTE er de PROJET DE CLASSE. Qu’en sera-t-il des lycées « centres culturels », des clubs et autres ateliers ?
La souplesse du tick’art permettait de monter des projets cohérents et adaptés à nos élèves. Aucune lourdeur d’organisation (rien à voir avec les dossiers qu’il faut rédiger des mois à l’avance pour obtenir d’improbables subventions...)
Le professionnalisme et la disponiblité du personnel de tick’art vont me manquer.
Pourquoi nos élus font disparaître un dispositif qui fonctionne ?
Je suis en colère car depuis 5 ans, grâce aux tick’art des dizaines d’élèves dans mon établissement ont pu aller au musée, rencontrer des artistes, des écrivains, sortir de leur lycée.
Peut-être que le dispositif était-il trop couteux mais n’y avait-il pas d’autre solution que son éradication ?
Je rejoins les commentaires de mes collègues, qui, comme moi sont des enseignants et non des animateurs culturels.
Il aurait fallu mesurer la portée de cette décision avant de la prendre.
Merci à tous les intervenants et à l’équipe de tick’art, j’ai partagé avec eux une belle aventure et j’ose espérer qu’elle pourrait se poursuivre.