Dans les écoles publiques anglaises, il n’y a pas que les élèves qui stressent à la veille de recevoir leur bulletin ; leurs profs aussi. Comme l’a annoncé vendredi 13 janvier Michael Gove, ministre de l’Education, les enseignants pourront désormais être licenciés par leur directeur en un trimestre au lieu d’un an. 

Du ré-sul-tat. Voilà un mot qui en obnubile plus d’un dans les salles de classe. En témoigne cette prof de de français, qui cède aux supplications de ses élèves :

« Je vous donne moins de devoirs parce que vous avez un contrôle en géographie. Mais si vos résultats en pâtissent, c’est mon nom qui apparaîtra à côté de vos mauvaises notes. »

Justifier les résultats des élèves

A chaque bilan de fin de trimestre, les professeurs doivent justifier le faible niveau de leurs élèves : « mauvais comportement », « manque d’assiduité »...

Si les salaires des professeurs sont davantage valorisés en Angleterre qu’en France, les conditions de travail sont loin d’être comparables. D’abord, lors de la formation. Les « student-teachers » se doivent d’étudier un an à l’université, en s’acquittant des frais de scolarité, actuellement d’une valeur de 3 000 livres (3 600 euros) – mais bientôt 9 000 (11 000 euros) – pour enseigner quatre jours par semaine dans un collège-lycée. Les écoles sont payées pour les recevoir. Autrement dit, ils payent pour aller faire un stage et contribuer à la réalisation d’une grande partie des leçons.

Une fois cette première année passée, il leur faut chercher un travail, démarcher les écoles. Il n’y a pas d’affectation. Puis, chaque année, ils peuvent être inspectés pendant trois heures. A la rentrée prochaine, ce nombre d’heures ne sera plus limité à trois mais soumis à la discrétion des directeurs d’école. Ce management masque le système compétitif imposé par le mode de financement des écoles.

Des financements publics en fonction des résultats

A chaque trimestre, lors de la cérémonie des « Awards », les classes obtiennent toutes sortes de prix de groupe, pour la ponctualité ou leurs résultats. Il en est de même a l’échelle des écoles. En fonction de leur résultat, elles obtiennent des financements de l’Etat.

C’est pourquoi, par exemple, l’école propose aux Polonais prenant des cours particuliers de leur payer l’inscription au GCSE de langue pour qu’ils le passent au sein de l’école. L’établissement ne leur subventionne cependant pas les leçons privées. Mais les bons résultats comptent dans la notation de l’école, et donc : plus de financement.

De nombreux professeurs déplorent le déclin de l’école publique, dite « state school », qui s’oppose aux écoles publiques sélectives, dites « grammar schools ». D’ailleurs, mis en évidence dans la salle des profs, le magazine des enseignants publie récemment un reportage sur l’augmentation des écoles privées :  « L’Eglise anglicane étend sa parole ».