Cette rentrée, monsieur le pion devient prof

Monsieur le Prof
Professeur dans un Collège

Publié le 05/09/2011 à 16h45

J’aurais aimé écrire plus d’articles en tant que pion. Il y avait matière, entre la liberté parfois effrayante qu’on nous donne, le manque de suivi administratif, le clivage prof/pion, les aberrations du système... la liste est longue, et j’aurais pu écrire plus. J’aurais dû.

Cependant, j’étais pion à mi-temps, et l’autre moitié de mon temps était dédiée à suivre la nouvelle formation « Métiers de l’Enseignement et de la Formation », partagée entre l’Université et l’IUFM, afin de préparer mon Capes.

Aujourd’hui, je suis titulaire du Capes et vais donc faire ma première rentrée en tant que professeur stagiaire dans quelques jours, mais j’aimerais d’abord revenir sur cette formation Master qui ressemble plus à une plaisanterie qu’autre chose.

Du rafistolage plus qu’autre chose

Les professeurs eux-même semblaient désabusés, et nous ont avoué dès le début de l’année que la préparation qu’ils nous fourniraient dans l’année était plus du rafistolage qu’autre chose. Le passage notamment de la date des écrits de Mars à Novembre a évidemment chamboulé l’emploi du temps : nous avions 6 semaines de cours pour les préparer.

Les oraux, quant à eux, étaient toujours en juin... cependant, la Mastérisation apportait son lot de travaux supplémentaires à préparer. Ainsi, en juin, il fallait rendre le rapport de stage, le mémoire, passer les partiels, et préparer son Capes. Certains ont du faire face à un choix : ils savaient qu’ils étaient limites au niveau des notes du Master, ils se sont donc concentrés là dessus au détriment du concours, qui est pourtant l’objectif premier de la préparation... Désormais, la Master lui-même semble plus être un obstacle qu’autre chose.

Réunion soporifique ou même des futurs CPE chahutaient

J’ai appris ma réussite au concours début juillet. Nous avons ensuite reçu un avis d’affectation dans une Académie selon nos vœux et notre place, puis notre affectation dans la ville fin août. Rush de fin d’été pour trouver un logement et contacter l’établissement.

Cette semaine, nous avons eu, contrairement à nos prédécesseurs de l’an dernier, une « formation de pré-rentrée ». Au cours d’une réunion soporifique ou même des futurs CPE chahutaient, le recteur d’académie nous a affirmé que cette formation était faite pour pallier à toutes les difficultés qu’ont rencontré les professeurs l’an dernier.
En effet, il faut se souvenir que l’an dernier, les professeurs stagiaires ont eu leur premier jour de formation quelques semaines après la rentrée, formation qui n’était donc plus vraiment pertinente.

« Bonjour, je m’appelle Trucmuche, et je n’ai jamais été face à une classe “

Cette année, la formation consistait dans mon académie en 3 demi-journées. 9 heures au total. Pendant les 3 premières heures, nous avions face à nous un Inspecteur d’Académie de notre discipline qui nous a demandé à chacun de faire part de ses inquiétudes et de ses ‘forces’ dans le but de nous rassurer.

Finalement, ça ressemblait plus à l’image qu’on se fait des réunions d’alcooliques anonymes : ‘ Bonjour, je m’appelle Trucmuche, et je n’ai jamais été face à une classe. Quelques têtes acquiescent dans l’audience.

Les 3 heures suivantes ont servi à nous présenter l’établissement et les différents personnages qu’il abrite. Proviseur, CPE, infirmière, assistante sociale, etc. En bons élèves, nous avions sortis nos cahiers pour prendre des notes, la plupart restent désespérément vides devant le désert de nouvelles informations.

Que faire si un élève refuse de changer de place

La dernière demi-journée de formation s’intitule Gestion de classe’, et était plus intéressante que les autres. Il s’agissait de nous présenter des postures à adopter face à des situations concrètes. Par exemple, que faire si un élève refuse de changer de place ? Selon nos formateurs, il ne faut pas aller dans la gradation, le but étant d’économiser les sanctions afin que celles-ci gardent leur force.

Pour notre élève qui refuse de changer de place, on peut soit lui prendre son carnet, soit le laisser à sa place en lui faisant un sermon seul à seul en fin d’heure, quand il n’aura plus de public. Si l’élève finit par changer de place en traînant des pieds et en jetant son sac pour montrer sa désapprobation, nos formateurs nous ont dit qu’il ne fallait en aucun cas relever : il s’agit pour l’élève de garder la face en se comportant ainsi. Relever son comportement raviverait la tension.

Voici donc ce que j’ai retenu de cette formation. Je ne sais pas si je suis très bien armé pour cette rentrée, entre le Master bancal qui nous préparait plus au concours qu’à la véritable prise en charge des classes, et cette formation décorative, à moi de mettre les bouchées doubles pour que ce ne soient pas les élèves qui en pâtissent.